УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
___________ Е.А. Нагуманова
« 28 » августа 2026 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
основного общего образования
обучающихся с ЗПР по варианту ФАОП 7

МАОУ «Платошинская средняя школа»
2026-2027 учебный год

Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
от 28 августа 2026 г.

Рассмотрено на заседании
Управляющего совета
протокол № 1
от 28 августа 2026 г.

Пояснительная записка
Учебный план МАОУ «Платошинской средней школы», реализующей
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования (далее – АООП ООО) обучающихся с задержкой психического развития
(далее – ЗПР), определяет общие рамки отбора учебного материала, формирования
перечня результатов образования и организации образовательной деятельности.
Учебный план образовательной организации, реализующей АООП ООО обучающихся
с ЗПР:
 фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся с ЗПР;
 определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время,
отводимое на их освоение и организацию;
 распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.
Учебный план МАОУ «Платошинской средней школы» разработан на основе
ФАОП ООО для обучающихся с задержкой психического развития и в целом
соответствует обязательным требованиям ФГОС ООО и ФОП ООО, в том числе
требованиям о включении во внеурочную деятельность коррекционных курсов
по Программе коррекционной работы.
В основу учебного плана положен 1-й вариант учебного плана ФАОП ООО для
обучающихся с задержкой психического развития – для общеобразовательных
организаций, в которых обучение ведется на русском языке (п. 196.6.1 ФАОП ООО) и
соответствует требованиям санитарных норм СанПиН СП 2.4.2.4283-26, СанПиН
2.3/2.4.4282-26, СП 2.2.4285-26.
В учебном плане представлены учебные предметы и коррекционно-развивающая
область. Содержание учебных предметов обеспечивает целостное восприятие
мира с учетом особых образовательных потребностей и возможностей обучающихся
с ЗПР.
Коррекционно-развивающая область включена в структуру учебного плана с целью
коррекции недостатков психофизического развития и социальной адаптации
обучающихся. Коррекционно-развивающая область представлена коррекционными
курсами, необходимыми для преодоления или ослабления нарушения с учетом
индивидуальных особенностей обучающегося с ЗПР. В образовательной организации
предусмотрены индивидуальные или групповые формы проведения занятий,
их чередование и количественное соотношение определяются образовательной
организацией. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия направлены
на преодоление индивидуальных дефицитов развития и обучения. Решение
о предоставлении индивидуальных занятий ребенку принимает ППк образовательной
организации.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение
по классам (годам) обучения. Допускаются интегрированные учебные предметы (курсы)
как в рамках одной предметной области в целом, так и на определенном этапе обучения.
Обучение в образовательной организации ведется на русском языке. В связи
с тем, что родители обучающихся в заявлениях не выразили желания изучать учебные
предметы предметной области «Родной язык и родная литература», предметная область
и учебные предметы «Родной язык» и «Родная литература» отсутствуют в учебном
плане.

В предметной области «Иностранные языки» предусматривается изучение
одного иностранного языка по причине особенностей психофизического развития
обучающихся с ЗПР, дефицитов фонематического восприятия и недостаточности всех
компонентов речевого развития. На изучение предмета «Иностранный язык» отводится
по 3 часа в неделю.
В учебном плане количество часов на изучение учебного предмета «Адаптивная
физическая культура» составляет 2 часа в неделю, третий час реализуется за счет часов
внеурочной деятельности. Для обучающихся с ЗПР, физическое развитие которых
приближается или соответствует возрастной норме, образовательная организация
по согласованию с родителями (их законными представителями) обучающегося вправе
делать выбор между учебным предметом «Физическая культура» и «Адаптивная
физическая культура».
Формы промежуточной аттестации отражаются в учебном плане в соответствии
с методическими системами и образовательными технологиями, используемыми
образовательной организацией. Промежуточная аттестация для обучающихся с ЗПР
может проводиться как в общепринятых формах, так и в иных формах, учитывающих
особенности обучающихся. Промежуточная аттестация по всем учебным предметам
обязательной части учебного плана проводится в форме контрольной работы.
Промежуточная аттестация по учебным курсам части, формируемой участниками
образовательных отношений: «Информатика и ИКТ», «История и традиции родного
края» и «Функциональная грамотность», проводится в виде комплексной проверочной
работы. Промежуточная аттестация по курсу «Проектная деятельность» проводится
в форме публичной презентации результатов выполнения индивидуального проекта.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования,
обеспечивающего
реализацию
интересов
и индивидуальных
потребностей
обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива
образовательной организации, обеспечивает реализацию особых образовательных
потребностей, характерных для обучающихся с ЗПР на уровне основного общего
образования.
Учебный план МАОУ «Платошинская средняя школа» не предусматривает
преподавание и изучение предмета «Второй иностранный язык» в рамках обязательной
предметной области «Иностранные языки», так как родители в заявлениях не выразили
желания изучать учебный предмет.
В рамках учебного предмета «Математика» предусмотрено изучение учебных
курсов «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика».
Учебный предмет «История» в рамках обязательной предметной области
«Общественно-научные предметы» включает в себя учебные курсы «История России»,
«Всеобщая история» и «История нашего края. При проведении занятий по учебным
предметам «Иностранный язык (английский)», «Труд (технология)», «Информатика», а
также по учебным предметам «Физика» и «Химия» (во время проведения практических
занятий) осуществляется деление классов на две группы с учетом норм по предельно
допустимой наполняемости групп.
Время, отводимое на формируемую часть учебного плана, использовано для
увеличения учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне. Так, с целью
формирования читательской грамотности в часть, формируемую участниками
образовательных отношений, включен учебный курс «Функциональная грамотность.
Читательская грамотность». Изучается в 5-8-х классах по 1 часу в неделю.

Кроме того, время, отводимое на формируемую часть учебного плана,
используется для реализации Концепции развития детско-юношеского спорта в России
до 2030 года на увеличение учебных часов, отводимых на изучение учебного предмета
«Физическая культура». В 5-9-х классах реализуется модуль по видам спорта «Футбол»
(1 час в неделю) по выбору обучающихся, который дополняет учебный предмет
«Физическая культура» и является третьим часом физической активности.
Также формируемая часть учебного плана включает курсы внеурочной
деятельности:
 «Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 6–9-х классах;
 «Россия – мои горизонты» – отводится по 1 часу в неделю в 6–9-х классах;
 «Школа финансовой грамотности» – отводится по 1 часу в неделю в 6–9-х
классах;
 «Моя первая проектная проба» – отводится по 1 часу в неделю в 6–8-х классах;
 «Экологичный образ жизни» – отводится по 1 часу в неделю в 6–7-х классах;
 «Основы программирования» – отводится по 1 часу в неделю в 9-х классах;
 «Профориентация» – отводится по 1 часу в неделю в 9-х классах.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и
внеурочной деятельности при реализации основной образовательной программы
основного общего образования определяет МАОУ «Платошинская средняя школа».
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
превышает продолжительности выполнения 2 часа – для 5-го класса, 2,5 часа – для 6–8х классов, 3,5 часа – для 9-го класса. В МАОУ «Платошинская средняя школа»
осуществляется координация и контроль объема домашнего задания обучающихся
каждого класса по всем предметам в соответствии с Гигиеническими нормативами.
Домашнее задание на следующий урок задается на текущем уроке, дублируется в
электронном журнале не позднее времени окончания учебного дня. Для выполнения
задания, требующего длительной подготовки (например, подготовка доклада, реферата,
оформление презентации, заучивание стихотворений), предоставляется достаточное
количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации образовательной
деятельности, включая выполнение домашних заданий, внеурочную деятельность,
проводится в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями и
Гигиеническими нормативами
Учебный план определяет формы промежуточной аттестации в соответствии с
положением о текущем контроле и промежуточной аттестации МАОУ «Платошинская
средняя школа».
Объем времени, отведенного на промежуточную аттестацию обучающихся,
определяется рабочими программами учебных предметов, учебных и внеурочных
курсов и календарным учебным графиком основного общего образования. Формы
промежуточной аттестации учебных предметов, учебных и внеурочных курсов
представлены в таблице.
Предметы, курсы
Классы
Формы промежуточной аттестации
Русский язык
Литература

5–7-е

Диктант с грамматическим заданием, изложение

5–6-е

Задания на основе анализа текста, сочинение

8–9-е
7–9-е

Контрольная работа, сочинение
Контрольная работа, сочинение

Иностранный язык

Математика
Алгебра

Геометрия

Вероятность и
статистика

5–9-е

Контрольная работа

7–9-е

Комплексная контрольная работа

5–6-е
7–9-е

Контрольная работа

7–9-е

Информатика

7–9-е

Индивидуальный проект

Обществознание

9-е

Реферат, тест

История

География
Физика
Химия

Биология
Изобразительное
искусство

5–9-е
5–9-е
7–9-е
8–9-е
5–7-е
8–9-е
5–7-е

Контрольная работа
Контрольная работа

Контрольная работа, лабораторная работа
Контрольная работа, лабораторная работа
Контрольная работа

Контрольная работа, групповой проект
Творческая работа, проект

Музыка

5–8-е

Тест, индивидуальный проект

Физическая культура

5–9-е

Сдача нормативов, тест

Труд (технология)

Основы безопасности
и защиты Родины

5–9-е
8–9-е

Разработка изделий, проект
Тест

Обязательным компонентом учебного плана является внеурочная
деятельность. Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых
результатов освоения АООП ООО (личностных, метапредметных и предметных),
осуществляемая в формах, отличных от урочной.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной организации.
Содержание данных занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся
и их родителей (законных представителей).
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий),
реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества
часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов,
из которых не менее 5 часов выделяются на обязательные коррекционные курсы и, при
необходимости,
на дополнительные
коррекционно-развивающие
занятия
в соответствии с программой коррекционной работы.1 час в неделю отводится
на внеурочное занятие «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры
о важном» направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей
Родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе
и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть

направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения
в обществе. Также 1 час внеурочной деятельности в 6-9-х классах отводится
на проведение внеурочных занятий по курсу «Россия – мои горизонты» в рамках
реализации профориентационного минимума.
Коррекционно-развивающая
область
учебного
плана
включается
во внеурочную деятельность. Она представлена коррекционными курсами
дефектологической, логопедической и психокоррекционной направленности с целью
коррекции и ослабления нарушений в психическом и психофизическом развитии
обучающихся с ЗПР, формирования жизненных компетенций, обеспечивающих
овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающихся,
а также адаптацию в социуме.
Содержание
коррекционно-развивающих
курсов,
их количественное
соотношение определяется образовательной организацией самостоятельно, исходя
из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на основании рекомендаций
ПМПК. Кроме того, содержание данной области может быть дополнено для отдельных
учащихся на основании решения ППк в соответствии с индивидуальными
потребностями и особенностями. Коррекционно-развивающие занятия проводятся в
индивидуальной и групповой форме.
Организация внеурочной деятельности предполагает, что в этой работе
принимают участие все педагогические работники образовательной организации:
учителя-дефектологи, воспитатели, учителя-логопеды, педагоги-психологи, тьюторы,
социальные педагоги, педагоги дополнительного образования.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся,
но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых
на реализацию АООП ООО обучающихся с ЗПР. Распределение часов,
предусмотренных на внеурочную деятельность, осуществляется следующим образом:
недельная нагрузка – 10 часов, из них 5 часов отводится на коррекционно-развивающие
курсы, 5 часов – на другие направления внеурочной деятельности.
Учебные предметы

Количество часов в неделю
5-й

6-й

7-й

8-й

9-й

Всего

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Иностранный язык

2

3

3

3

3

15

Обязательная часть
Литература

Математика
Алгебра

Геометрия

Вероятность и статистика
Информатика
История

3
5
–
–
–
–
2

3
5
–
–
–
–
2

2
–
3
2
1
1
2

2
–
3
2
1
1
2

3
–
3
2
1
1
2

13
10
9
6
3
3

10

Обществознание

–

–

–

–

1

1

Физика

–

–

2

2

3

6

География
Химия

Биология

Духовно-нравственная культура России
Музыка

Изобразительное искусство
Труд (технология)

Основы безопасности и защиты Родины
Адаптивная физическая культура

1
–
1

0,5
1
1
2
–
2

1
–
1
–
1
1
2
–
2

2

1
–
1
1
2

–

2

2
2
2
–
1
–
1
1
2

2
2
2
–

8
4
7
0,5

–

4

1

8

–
1
2

3
2

10

Итого

26,5 28

30

31

32

147,5

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений

2,5

2

2

2

1

9,5

1

1

1

1

1

5

1

1

1

–

4

–

–

–

–

0,5

Модуль по видам спорта «Футбол»

Функциональная грамотность. Читательская
1
грамотность

Функциональная грамотность. Естественно0,5
научная грамотность
Максимально допустимая недельная
нагрузка (при пятидневной учебной
неделе)

29

30

32

33

33

157

Внеурочная деятельность (включая
коррекционно-развивающую область)

10

10

10

10

10

50

Коррекционно-развивающие занятия:
дефектологические

2

2

2

2

2

10

Коррекционно-развивающие занятия:
логопедические

2

2

2

2

2

10

Коррекционно-развивающие занятия:
психологические

1

1

1

1

1

5

Разговоры о важном

Россия – мои горизонты

1

1

1

1

5

Моя первая проектная проба

–

1

1

1

1

1

–

4

1

1

1

1

4

Школа финансовой грамотности
Экологичный образ жизни

1

1

1

1

1

5

1

–

–

–

–

1